Hola,
Comencen a arribar les complicacions. Fins al moment tot ha anat com era previst, amb les seves complicacions incloses, però en aquesta última sessió ha estat necessari fer un canvi de plans. A l'hora del pati hi ha hagut un picabaralla entre dos dels alumnes del grup problema, fet que ens ha portat a eliminar la sessió i atendre aquests dos alumnes.
Fins aquí tot pot semblar "normal" però en el moment en que un d'ells et diu que això és culpa dels tallers que estem fent... donat que no funcionen...
La veritat que no he sabut on posar-me en aquell moment. S'ha canviat de tema i queda pendent de comentari en la propera sessió.
Fins la propera.
dimarts, 27 de novembre del 2012
diumenge, 25 de novembre del 2012
3er dia
Avui ha estat una jornada sense taller d'habilitats socials. El grup ha marxat d'excursió i la tutora de pràctiques m'ha proposat dur a terme diverses tasques:
- observació a l'aula d'un alumne de 6è de primària amb dificultats en el comportament
- observació a l'aula d'una alumna de P4 amb dificultats auditives
- acompanyament dins l'aula d'un alumne de 1er de primària d'un alumne amb baix QI
Aquestes experiències han estat força interessants però, personalment, m'agrada molt més la tasca que es pot dur a terme a partir d'ESO, que no pas a primària o infantil.
Fins la propera.
- observació a l'aula d'un alumne de 6è de primària amb dificultats en el comportament
- observació a l'aula d'una alumna de P4 amb dificultats auditives
- acompanyament dins l'aula d'un alumne de 1er de primària d'un alumne amb baix QI
Aquestes experiències han estat força interessants però, personalment, m'agrada molt més la tasca que es pot dur a terme a partir d'ESO, que no pas a primària o infantil.
Fins la propera.
dilluns, 19 de novembre del 2012
2on dia
Hola,
En aquest segon dia de pràctiques ja s'ha començat a implementar el taller.
No és fàcil. Tot i tenir l'experiència del quadrimestre passat, haig de dir que costa i molt. Cada nen és una realitat, prové d'una família, d'un ambient,... Té una manera de pensar d'actuar, d'opinar i la veritat és que "entrar dins" de cada una d'aquestes personetes no és tasca senzilla.
Avui s'ha intentat, igual que durant la primera sessió el curs passat, realitzar una tasca ben senzilla, establir una petita conversa que inclogui quelcom tan fàcil com:
- Hola! Com estàs?
- Bé! Gràcies.
Sembla tasca fàcil, però no ho és, i més encara si els participants són noi/noia.
Aquí és on veiem que, a la dificultat que poden presentar de per sí, es suma l'edat, els canvis, l'inici de l'adolescència,...
Força interessant!!!
Fins la propera.
En aquest segon dia de pràctiques ja s'ha començat a implementar el taller.
No és fàcil. Tot i tenir l'experiència del quadrimestre passat, haig de dir que costa i molt. Cada nen és una realitat, prové d'una família, d'un ambient,... Té una manera de pensar d'actuar, d'opinar i la veritat és que "entrar dins" de cada una d'aquestes personetes no és tasca senzilla.
Avui s'ha intentat, igual que durant la primera sessió el curs passat, realitzar una tasca ben senzilla, establir una petita conversa que inclogui quelcom tan fàcil com:
- Hola! Com estàs?
- Bé! Gràcies.
Sembla tasca fàcil, però no ho és, i més encara si els participants són noi/noia.
Aquí és on veiem que, a la dificultat que poden presentar de per sí, es suma l'edat, els canvis, l'inici de l'adolescència,...
Força interessant!!!
Fins la propera.
divendres, 16 de novembre del 2012
1er dia
Les pràctiques es desenvolupen els divendres en el si de l'Escola Augusta de Barcelona. Es busca, en aquest Pràcticum II, seguir amb la tasca que es va iniciar durant el primer Pràcticum de Psicopedagogia.
En aquest cas, la intervenció es fa a 1er d'ESO donat que, a l'ésser alumnes que inicien la secundària, es vol intervenir des d'un inici per així, intentar evitar possibles conductes agressives o violentes en cursos posteriors.
La primera sessió, bàsicament, es centra en l'exposició del que es farà, explicació del taller, el per què d'aquest, dubtes, preguntes,...
El funcionament serà senzill, cada divendres, durant l'hora de tutoria, la classe es dividirà en dos grups, un grups serà el que pot arribar a causar conductes no desitjades (el grup és el mateix que a 6è de primària), i l'altre el grup que no presenta, d'entrada, cap tipus de problema de convivència.
El grup problema treballarà amb els psicopedagogs i l'altre anirà a fer activitats amb el tutor, amb qui ja s'han pactat una sèrie d'activitats.
El proper divendres comencem.
Fins la propera.
En aquest cas, la intervenció es fa a 1er d'ESO donat que, a l'ésser alumnes que inicien la secundària, es vol intervenir des d'un inici per així, intentar evitar possibles conductes agressives o violentes en cursos posteriors.
La primera sessió, bàsicament, es centra en l'exposició del que es farà, explicació del taller, el per què d'aquest, dubtes, preguntes,...
El funcionament serà senzill, cada divendres, durant l'hora de tutoria, la classe es dividirà en dos grups, un grups serà el que pot arribar a causar conductes no desitjades (el grup és el mateix que a 6è de primària), i l'altre el grup que no presenta, d'entrada, cap tipus de problema de convivència.
El grup problema treballarà amb els psicopedagogs i l'altre anirà a fer activitats amb el tutor, amb qui ja s'han pactat una sèrie d'activitats.
El proper divendres comencem.
Fins la propera.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)